Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2020-03-31
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Title: The university didactics transformation in the times of Covid-19: is it an innovation opportunity?
Abstract: The health and social emergency triggered by COVID-19 has forced the Italian Education System to transform itself into a formative offer entirely delivered in online mode through digital media. This paper, with a specific focus on the university system, through a case study aims to investigate whether this forced teaching experimentation has turned into an opportunity for didactics innovation. The survey focuses on students and professors perspectives and is proposed as an element of reflection for the didactic and pedagogical dimension in the context of new forms of transmission of knowledge in formal formative contexts.
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Title: La trasformazione didattica universitaria ai tempi del Covid-19: un'opportunità di innovazione?
Abstract: L'emergenza sanitaria e sociale scatenata dal COVID-19 ha costretto il Sistema dell'Istruzione Italiano ad una trasformazione verso un'offerta formativa interamente erogata in modalità on-line attraverso supporti digitali. Il presente Paper, con un focus specifico sul sistema universitario, attraverso un case study si propone di indagare se questa sperimentazione didattica forzata si sia trasformata in una opportunità di innovazione didattica. L'indagine si concentra sia sulla prospettiva degli studenti che su quella dei docenti e si propone come elemento di riflessione per la dimensione didattica e pedagogica nell'ambito delle nuove forme di trasmissione dei saperi nei contesti formativi formali.
Keywords:
Title: La transformation didactique de l'université au moment de Covid-19: une opportunité d'innovation?
Abstract: La santé et l'urgence sociale déchaînées par Covid-19 ont forcé le système éducatif italien à une transformation vers une offre de formation entièrement déboursée en mode en ligne via les médias numériques.Cet article, avec un accent spécifique sur le système universitaire, par le biais d'une étude de cas, vise à déterminer si cette expérimentation d'enseignement forcée s'est transformée en une opportunité d'innovation didactique.L'enquête se concentre à la fois sur la perspective des élèves et sur celle des enseignants et se propose comme un élément de réflexion pour la dimension didactique et pédagogique dans le contexte des nouvelles formes de transmission des connaissances dans des contextes de formation formels. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: La transformación didáctica de la universidad en el momento de Covid-19: ¿una oportunidad para la innovación?
Abstract: La salud y la emergencia social desatada por Covid-19 obligaron al sistema educativo italiano a una transformación hacia una oferta de capacitación completamente desembolsada en el modo en línea a través de medios digitales.Este documento, con un enfoque específico en el sistema universitario, a través de un estudio de caso tiene como objetivo investigar si esta experimentación de enseñanza forzada se ha convertido en una oportunidad para la innovación didáctica.La investigación se centra tanto en la perspectiva de los estudiantes como en la de los maestros y se propone a sí mismo como un elemento de reflexión para la dimensión didáctica y pedagógica en el contexto de las nuevas formas de transmisión de conocimiento en contextos formales de capacitación. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: A transformação didática da universidade na época do Covid-19: uma oportunidade de inovação?
Abstract: A saúde e a emergência social desencadeadas pelo Covid-19 forçaram o sistema educacional italiano a uma transformação em direção a uma oferta de treinamento totalmente desembolsada no modo online através da mídia digital.Este artigo, com um foco específico no sistema universitário, através de um estudo de caso pretende investigar se essa experimentação forçada de ensino se transformou em uma oportunidade de inovação didática.A investigação se concentra tanto na perspectiva dos alunos quanto na dos professores e se propõe como um elemento de reflexão para a dimensão didática e pedagógica no contexto das novas formas de transmissão de conhecimento em contextos formais de treinamento. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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